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幼兒園教案

時間:2021-03-20 08:53:16 幼兒園教案 我要投稿

精選幼兒園教案范文7篇

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選幼兒園教案范文7篇

幼兒園教案 篇1

  活動目標:

  1、通過操作、觀察,獲取紙的再生的經驗。

  2、有初步環保的意識。

  活動準備:

  1、各種各樣的紙(宣紙、毛邊紙、報紙、掛歷紙、紙盒、卷紙)

  2、煮過的碎報紙

  3、研缽每人1個,紗布、毛巾。

  活動過程:

  1、看看各種各樣的紙,引起幼兒討論

  教師引導幼兒講出紙的不同特征:大家看一看,這里的紙都一樣嗎?(宣紙、毛邊紙等,有的紙薄、有的紙厚、有的紙軟、有的紙硬)。想一想,還有哪些地方要用到紙?啟發幼兒回憶生活經驗,知道許多地方都需要用大量的紙。

  2、討論關于廢紙的利用

  用過的紙都到哪里去了?有什么辦法再利用?(簡單介紹,廢紙做紙漿)

  3、了解紙變成紙漿的過程

  (1)幼兒每人玩紙漿,這是什么?幼兒看看摸摸,自由議論,引起幼兒想操作的愿望。

  (2)教師把報紙撕碎,我們一起來把報紙撕成碎紙放在水里浸泡。

  把加熱10分鐘的碎紙倒入粉碎機中攪拌,或倒入研缽中碾碎,變成紙漿。

  教師引導幼兒提出問題:你們發現了什么?有什么要問的?

  教師組織幼兒仔細觀察,并將發現告訴大家。

  4、感知紙漿變成紙

  (1)提問:這些紙漿能變成紙嗎?怎樣才能使這些紙漿變成紙呢?

  (2)幼兒自由議論,在恰當的時候教師示范制造再生紙。(將紙漿倒在紗布上,鋪平加壓,將濕紙片翻扣在兩條干毛巾中間擠壓出水分。)

  5、有趣的愿望

  提問:(1)除了用廢紙做紙漿,你還喜歡用哪些東西做紙漿?

  (2)如果給你很多紙,你想用它們來做什么?啟發幼兒大膽自由設想,不受到限制。

幼兒園教案 篇2

  主要領域:語言

  一、設計意圖:

  2—3歲是幼兒語言發展的關鍵期,兒歌是2—3歲的幼兒十分喜愛的語言形式,語句簡短,節奏感強;2—3歲的幼兒又特別喜歡小動物,其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲;而我班有54。2%的幼兒不愿意,或不太能主動在集體面前大膽表現自己;或者表現為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境游戲,使幼兒體驗共同游戲的快樂,并能同大家一起表現自己,通過發展語言能力增強自我表現能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的游戲活動中,減少師生距離,發展幼兒語言能力,以便于幼兒更能自主表現、自由發揮,從而達到增強自信心的目的。

  二、活動目標:

  1、 體驗與同伴共同游戲的快樂,愿意在集體面前大膽表現自己。

  2、 初步學習兒歌內容,

  學習正確發音。

  3、 培養幼兒初步的聽說能力以增強自信心。

  三、活動準備:

  1、 經驗準備:

  (1) 幼兒已知道各種常見的小動物,知道小動物的正確叫聲。

  (2) 日常生活中給幼兒講各種有關小動物的故事。

  2、 物質準備:

  (1) 在活動場地周圍設置幾種常見小動物的家,并用圖片標明。

  (2) 動物胸飾、食物,音樂磁帶。

  參與游戲

  進入角色

  四、活動過程:

  1、 小動物自由活動。

  (1)選擇喜歡的小動物胸飾戴上,聽音樂自由活動

  師:今天天氣真好,小動物們都到草地上玩玩吧。

  相互交流

  學習兒歌

  大膽表現

  (2)教師與幼兒自由交談,說說自己扮演的動物。

  2、回憶、整理已有的.知識經驗,初步理解和學習兒歌內容。

  (1)教師變換不同角色身份,幼兒感受、理解兒歌內容,并鼓 勵幼兒自由發揮。

  共同游戲

  體驗快樂

  (2)找出小動物愛吃的食物,初步學說兒歌內容,個別指導,

  幫助幼兒在集體面前大膽表現。

  (3)參觀小動物的家,完整說兒歌。

  3、小動物回家。

  托班集體游戲:可愛的小動物音樂起,小動物自由游玩;音樂停,小動物找對自己的家。

  五、延伸活動:

  1、 可在活動區中設置一個“表演角”,幼兒平時戴頭飾進行表演游戲。

  2、 通過音樂活動,學習協調地做小動物的手勢動作。

  3、 在結構游戲中,學習簡單地動物拼圖。

幼兒園教案 篇3

  活動目標

  1、通過說兒歌、討論和敘述,發展語言表達能力。

  2、討論并了解“綠化”的含義。

  3、嘗試用繪畫和粘貼的方式表現“綠化”場地,發展創造力。

  活動準備

  1、從上下載一些關于綠化的圖片,如:道路綠化、小區綠化、室內綠化、植樹活動、盆栽等等。

  2、兒歌《綠化城市》。

  3、圖畫紙、皺紋紙、彩筆。

  活動過程

  1、出示綠化圖片,請幼兒觀賞,說一說看到這些圖片有什么感受?這些圖片有什么特點?

  2、出示《綠化城市》兒歌,與幼兒一起說兒歌:

  小種子,種下來,

  花草樹木長出來,

  紅的花,綠的草,

  城市變得多可愛。

  3、向幼兒提問:

  (1)“綠化”是什么意思?

  (2)你的家或幼兒園附近,栽種植物了嗎?

  (3)你喜歡綠化的城市嗎?為什么?

  老師可向幼兒解釋“綠化”是指在公共場所或個人居住地栽種花草樹木,使環境變得更美。

  4、請幼兒說一說自己曾經去過或者見到過的“綠化”的地方,進行簡單描述,如:是什么地方,種有什么樣的植物。

  5、發給幼兒每人一張圖畫紙,請他們把自己描述的地方畫下來,然后用彩色皺紋紙搓成小紙團,粘貼在自己喜歡的地方作為裝飾。

  6、活動。

  (1)能圍繞“綠化”進行討論。

  (2)能跟讀兒歌《綠化城市》。

幼兒園教案 篇4

  一、游戲目標

  1、繼續練習鉆、爬、跨跳的技能。

  2、能遵守游戲規則,聽清指令。

  3、培養幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。

  4、幼兒已會"電網"、"磁鐵"游戲。

  二、游戲準備

  在室外選擇較平整、寬敞的場地,運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。

  三、游戲過程

  1、準備動作:《學做解放軍》練習踏步走(活動四肢,進入游戲狀態)

  2、進行游戲:

  玩法1:

  設置關卡一:幼兒一起在起跑線上聽到指令后,用膝蓋著地爬或匍匐前進爬爬過"電網"(根據自己的體型選擇爬法)(跳繩一根,繩系在兩張相同的椅子腳上);

  設置關卡二:爬過"電網"后,跨過低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進行低的兩個障礙欄)

  設置關卡三:跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后,到達終點。

  游戲重點:(游戲過程中如發現"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點,重新開始游戲直至完成任務后方可游戲結束。)

  玩法2:

  關卡一、二、三都要增加難度。(設置兩個場地,一個是原來的場地一個是增加難度的場地)(分別設置成:關卡一為降低電網高度,關卡二為高的障礙欄兩個,關卡三是四個皮榔頭)

  建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰訓練游戲"。

  教學反思:當孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時,我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些游戲繼續熱鬧進行呢?首先觀察幼兒,當幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時,老師適時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非常活躍。

幼兒園教案 篇5

  目標:

  一、練習在平行線中間走,發展幼兒平衡能力;

  二、發展幼兒走的動作,有精神走路。活動準備:3條平行線分別為15厘米 20厘米 25厘米;紙棒每幼兒一根;錄音機;磁帶《春天》、《學做解放軍》解放軍帽一個、請2名教師分別扮演兔媽媽和大灰狼。

  活動過程:

  開始部分:歌表演《春天》基本部分:

  一、練習在平行線中間走

  1、出示軍帽引出空軍開飛機,教師示范,幼兒在3條航線自由練習;

  2、說說航線有什么不一樣,練習15厘米航行線。

  3、集體飛行

  二、游戲:

  打大灰狼情景表演:兔媽媽要去森林采蘑菇,森林里有大灰狼,請解放軍幫忙消滅;音樂《學做解放軍》每幼兒一根紙棒,有精神走過小路,潛伏在草地,大灰狼出來,指揮管發出“射擊”命令,幼兒用紙棒射擊,大灰狼倒下。解放軍一個跟一個走回小路;(游戲可進行2次)

  三、結束部分:

  每幼兒評一朵小花,聽《學做解放軍》音樂,一個跟一個走出活動場地。

幼兒園教案 篇6

  活動目標:

  1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

  3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  重點:

  認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。

  難點:

  說出幼兒園生活中需要的交通標志。

  活動準備:

  1、幼兒經驗準備:幼兒已經在家長的帶領下,認識了一些交通標志。

  2、物質材料準備:一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

  活動過程:

  一、用故事導入主題

  1、演示手偶,激發興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

  2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認識交通標志的興趣。

  二、認識交通標志

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  2、根據幼兒的回答,詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

  3、幼兒設想:如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?

  三、游戲"你指我說"教師點一個交通標志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標志,幼兒點出來。

  四、游戲"鄉下老鼠進城"教師出示鄉下老鼠進城的地圖,將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉下老鼠進城。

  五、交流討論

  1、認識其他交通標志。

  還有哪些交通標志呢?

  2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

  今天,我們學到了那么多的交通標記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

  六、活動延伸:

  帶領幼兒仔細觀察幼兒園,并把相應的標記貼在幼兒園醒目。

  活動反思:

  中班有一個主題是"我們去游玩",其中有一節比較有趣的社會活動《小老鼠進城》,幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志,是一個認知上的提高,是對社會規范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強,會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入,激發幼兒的探索認知興趣;接下來"你說我點"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發;最后,模擬"小老鼠進城"的情境,出示一張小老鼠進城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:

  1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行"交警和司機"的游戲,在場地上設置簡單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當交通牌,一部分幼兒當交警,一部分幼兒當司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。

  2、增加活動科學性,雖然是社會活動,但是認識交通標志是偏向科學性的。讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標牌,黃色提示標牌等,紅色代表禁止類的交通標志,黃色代表提醒類的交通標志。

  3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來,小區周邊的交通標志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。

  總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

  專家點評:

  社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。從活動的現場看,幼兒參與的積極性很高,活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經驗,基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲"你指我說"來強化幼兒對交通標志的認識,又通過說說設想"如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標志的作用。最后,讓幼兒學以致用,在一張鄉下老鼠進城的地圖上,貼出適應的交通標志,再來帶著小老鼠貝特開到目的地,賦予了學習交通標志為實際生活服務的教育理念,這是最大的亮點。建議,最后的環節如果把整個活動室當成地圖,幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機,那么其實踐性會更有煮義。

  活動目標:

  1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征。

  2、引導幼兒正確的應用交通標志到達指定地方。

  3、激發幼兒在馬路上開車、行走時喜歡遵守交通規則的情感。

  重點:

  了解常見交通標志的特征,激發幼兒喜歡遵守交通規則的情感。

  難點:

  引導幼兒正確的應用交通標志到達指定地方。

  活動準備:

  一個老鼠頭飾;各種交通標志;鄉下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車,實地地圖,歡快的音樂。

  活動過程:

  一、用故事導入主題

  1、演示手偶,激發興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

  2、到底是幫什么忙呢?我們一起來聽聽這個故事。

  二、認識交通標志

  1、出示標志。

  瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  2、根據幼兒的回答,詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

  三、進一步鞏固幼兒認識標志及標志的意義。

  老師:這些交通標志你們都認識了嗎?那你們來教小老鼠貝特認識他們好嗎?(出示一個標志,小老鼠問,小朋友們就大聲的告訴它是什么標志,是什么意思,好嗎?)

  四、游戲"鄉下老鼠進城"

  貝特:你們可真厲害,這么多標志都認識了,而且也教會了我,現在我要去小熊家了,在路上遇到標志的時候,我們一起說出來好嗎?

  幼兒:好的。

  (教師出示鄉下老鼠進城的地圖,將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上,小老鼠開車,小朋友和小老鼠一起找出正確的路線,幫助鄉下老鼠進城。)

  五、實景地圖

  1、認識其他交通標志。

  老師:小老鼠終于到了小熊家了,他們很高興的在一起玩耍,小朋友,你們想去小熊家玩嗎?(想),那我們去的路線和小老鼠是不一樣的,遇到的標志也是不同的,我們先來看看認不認識這些交通標志(出示標志)。

  2、請小朋友當標志,站在室內的地圖上,讓幼兒一起走出地圖。

  你們都認識了這些交通標志嗎?(認識了),好,現在甘老師要請幾個小朋友來當標志,你們誰想來?站在地圖上,其他幼兒當小司機,開著汽車通過地圖走到小熊家里。

  六、一起唱歌跳舞咯!

  看,小熊家到了,小朋友們,今天我們應用了交通標志來到小熊家,你們開心嗎?高興嗎?那你們喜歡交通標志嗎?好,那現在就去把那些交通標志請到這里來,大家一起唱歌跳舞吧!

  教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園教案 篇7

  活動一:兒歌“春芽” 教學目標

  1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。

  2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。

  3、激發幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護花草樹木。

  教學準備

  1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。

  2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套

  教學過程

  1、觀察自然角中的種子發生了什么變化,討論:發出的小芽像什么?是什么顏色?

  2、出示種子發芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?

  3、看圖片學習兒歌《春芽》。

  4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什么變化。

  附兒歌:春芽春芽起床,揭開小窗,伸出小手,要摸太陽。

  活動二:歌曲“春雨沙沙” 教學目標:

  1、在認識春芽的基礎上理解歌詞,唱準音調。

  2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

  3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

  教學準備: 1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。

  2、種子在雨中發芽長大的圖片。

  教學過程: 1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。

  2、觀察圖片說出種子的發芽過程。

  3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。

  4、幼兒學唱歌曲。

  5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

  效果分析: 孩子們雖然對春天這個季節概念有點模糊不清,但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片,能大膽說出圖片內容,表達自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時,幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發生的變化時,由于是初春,很少能發現植物的變化,但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發現了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發現了昆蟲,經及時教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨,第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來,由于初春的寒意,小班幼兒體質又差,我們馬上組織孩子在室內隔著門、窗進行觀察、傾聽,利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說:“春雨落到地上,地上起了水泡呢。”我們緊接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀察春雨的基礎,孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中,自己主動用動作表現出了歌詞種子發芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動,孩子們基本上掌握了植物發芽是春天的主要特征。

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